項目說明：

   紅黑游戲的來自于圖克（Tucker）1950年提出的一個著名的博弈模型“囚徒困境”，在博弈論中，這是一個完全信息靜態博弈的典型案例。（所謂的完全信息博弈是指各博弈方都完全了解其他博弈方在各種情況下損失或收益，也知道自己在在各種情況下的損失或收益。

    囚徒困境博弈的基本假設如下：警察抓住了兩個合伙犯罪的罪犯，但卻缺乏足夠的證據指證他們所犯的罪行。只要有一人供認犯罪，就能確認罪名成立。為了得到所需的口供，警察將這兩名罪犯分別關押以防止他們結成攻守同盟。如果他們兩人都拒不認罪，則他們會被以較輕的罪名各判1年徒刑；如果兩人中有一人坦白認罪，則坦白從寬，立即釋放，而不認罪者則將重判8年徒刑；如果兩人同時坦白認罪，則他們將被各判5年監禁。

   兩人不能串通且完全理性的前提下，一定是每個人都追求自己的利益最大化而不會顧同伙的利益，并且雙方又都不會相信對方的合作精神，最后的結果，只能實現對他們都不理想的結果（各判5年），即他們擺脫不了的“囚徒困境”。該結局也被稱為“納什均衡”，也叫非合作均衡。

   紅黑游戲基本上不會有贏家。沒有人在這場游戲會感覺自己真正贏了，所有的人都在反思，為自己人生的盲點和誤區，為人性深處的欲望，人與人組成的社會總是欲望與利益相糾葛。

培訓目的：

1、讓員工在團隊中充分學會換位思考

2、真正在企業贏造一個雙贏、多贏的氛圍

項目操作流程：

1. 將所有參訓人員分成A,B兩組，并選出隊長

2. 隊長列隊，講解項目挑戰內容，講解游戲引導詞，

3. 每組分發6張紅黑牌，6張紅色，6張黑色，每組一個計分表，兩組分別帶到

4. 宣布游戲規則和積分規則，兩組分別開始討論（討論時間：10分鐘）

5. 兩組分別帶到不同的房間，并禁止互相聯系，宣布游戲開始，各組開始投票

6. 6次投票以及學員之間可以相互討論（50分鐘）

7. 公布成績，所有人集合在同一個房間坐下

8. 總結，分享